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2013年3月的一天，負(fù)責(zé)紅沿河公司辦公區(qū)保潔的物業(yè)公司員工趙傳娟怯生生地走進(jìn)綜合管理部辦公區(qū)，憋紅了臉，小聲地問(wèn)工作人員：“你們那本科普教材書(shū)能給我一本嗎，我想等俺閨女放假來(lái)家時(shí)給她看看。”
    趙傳娟家住紅沿河鎮(zhèn)東崗村，女兒今年上大一，她準(zhǔn)備讓女兒畢業(yè)后到紅沿河現(xiàn)場(chǎng)找個(gè)工作，“現(xiàn)在（看科普書(shū)），好提前了解一下。”
    她所說(shuō)的這本科普書(shū)，是紅沿河公司編寫(xiě)的核電科普知識(shí)校本教材。依托這本教材的核電科普課于今年3月1日起在紅核希望中學(xué)、遼核希望小學(xué)正式開(kāi)課。這門(mén)課程被列入學(xué)校正式教學(xué)大綱，為期一個(gè)學(xué)期，每周上一節(jié)課。根據(jù)公開(kāi)信息，開(kāi)發(fā)核電科普教材，并將核電科普課列為學(xué)校正式課程在國(guó)內(nèi)尚屬首例。
    這兩所學(xué)校是距離紅沿河核電站最近的中小學(xué)。由于紅沿河核電站就在身邊，師生對(duì)核電的關(guān)注度一直很高，校企聯(lián)合開(kāi)設(shè)核電科普課的建議一拍即合。
    “教材發(fā)下來(lái)后我們的同學(xué)們可高興了，大家看得很仔細(xì)。”紅核希望中學(xué)科普課專職教師包靜說(shuō)，同學(xué)們對(duì)核電站充滿了神秘感，近在咫尺卻沒(méi)有進(jìn)去看過(guò)，而且這本書(shū)通俗易懂，印刷質(zhì)量好，顏色鮮艷，圖片多，大家喜歡看。
    “同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性很高，（紅沿河）核電也承諾了，讓大家好好學(xué)，這學(xué)期一定帶大家去參觀核電站。”包靜說(shuō)。
    包靜此前任該校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。因?yàn)楸緦W(xué)期有大連市英語(yǔ)老師到該校支教，她的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)減輕，學(xué)校安排她教授這門(mén)課。
    “不過(guò)我們還是安排了兩名替補(bǔ)老師，希望培養(yǎng)相應(yīng)的師資力量，等下學(xué)期初一新生入學(xué)后，其他老師接手這門(mén)課也不至于倉(cāng)促。”該校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)史運(yùn)龍說(shuō)。
    另一所學(xué)校——遼核希望小學(xué)是五、六年級(jí)同學(xué)上這門(mén)科普課，由班主任教授。在正式授課開(kāi)始前，紅沿河公司組織對(duì)授課老師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并請(qǐng)化學(xué)環(huán)境、應(yīng)急、培訓(xùn)等專業(yè)工程師與老師們進(jìn)行了專題交流，便于他們?cè)谑谡n時(shí)開(kāi)啟思路、擴(kuò)大課程信息量。
除了教材，紅沿河公司還為課程配備了視頻資料，并計(jì)劃組織公司員工走進(jìn)課堂，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)，計(jì)劃在學(xué)期末組織核電知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    按照紅沿河公司計(jì)劃，根據(jù)核電科普課此次在兩校試點(diǎn)取得的經(jīng)驗(yàn)，將進(jìn)一步升版科普教材，并籌劃進(jìn)一步拓展覆蓋范圍。